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教师招聘考试:现代教育理论温习资料2

作者:leyu乐鱼 时间:2021-11-29 03:10
本文摘要:第四章 教育目的1、广义的教育目的是指人们对受教育者在接受教育后所发生的效果和所发生的努力变化的期望;狭义的教育目的是国家对把受教育者造就成为什么样人才的总的要求。2、教育目的的意义和作用教育目的是一切教育事情的出发点,教育目的的实现则是教育运动的归宿。 教育目的是教育的基础性问题,或说焦点问题,教育目的对一切教育事情具有指导意义。教育目的的作用:导向作用、激励作用、评价作用。

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第四章 教育目的1、广义的教育目的是指人们对受教育者在接受教育后所发生的效果和所发生的努力变化的期望;狭义的教育目的是国家对把受教育者造就成为什么样人才的总的要求。2、教育目的的意义和作用教育目的是一切教育事情的出发点,教育目的的实现则是教育运动的归宿。

教育目的是教育的基础性问题,或说焦点问题,教育目的对一切教育事情具有指导意义。教育目的的作用:导向作用、激励作用、评价作用。3、教育目的的条理包罗:(1)国家的教育目的 (2)各级各种学校的造就目的 (3)教师的教学目的三者关系:教育目的与造就目的是普遍与特殊的关系。

教学目的与教育目的、造就目的的关系是详细与抽象的关系。4、制定教育目的的基本依据:受制于特定的社会政治、经济、文化配景5、确定我国教育目的的理论基础是马克思主义(1)明白“人的生长”寄义的两个理论前提首先必须认识到, “人的生长”在很大水平上是一种理想、一种追求、一种社会和人生的信念。其次,还必须认识到, “人的生长”只是一个相对的观点。所谓“相对”在这里有两层意义,一是“生长”是相对于“片面生长”而言的;二是“生长”的“”只具有相对的意义,而不具有绝对的意义。

是一个质的观点,而不是一个量的观点。(2)“人的生长”的基本内在“人的生长”的基本内在大致包罗四个层面:一是“完整生长”;做人和做事;身心;德智体美等。

二是“和谐生长”;人的各基本素质之间的适当和协调。各方面不能失调,否则就是畸形生长。三是“多方面生长”;人的各基本素质应获得尽可能多方面的生长。

四是“自由生长”。人自主的、具有奇特性的和富有个性的生长。

(3)实现人的生长的条件1)生长生产力是实现人的生长的物质基础2)消灭私有制和旧式分工是实现人的生长的社会条件3)增加自由时间是实现人的生长的基础条件教育与生产劳动相联合是实现人的生长的唯一方法(基础途径)6、现阶段我国的教育目的及基本精神对开国以来我国各时期对教育目的定位的思考“文革”前17年——劳动者“文革”竣事后到20世纪80年月——人才20世纪90年月——建设者和接棒人20世纪90年月后——公民如今——造就人7、对素质教育的明白素质教育的基本看法(或说素质教育的本质)素质教育提倡人人有受教育的权力,强调在教育中每小我私家都获得生长。素质教育提出的“面向全体学生”,“是针对‘应试教育’面向少数尖子生的片面、被动生长而提出的面向全体学生,使学生德、智、体和主动地生长的现代教育思想”。

( 1 )素质教育是面向全体学生的教育 ( 2 )素质教育是生长的教育( 3 )素质教育是促进学生个性生长的教育 ( 4 )素质教育是以造就创新精神为重点的教育8、素质教育包罗:德育、智育、体育、美育、劳动技术教育方面9、我国教育目的实践中存在的问题(1)重人与社会的协调,强调社会本位;(2)缺少对创新人才的造就要求;(3)缺少个性化的教育看法。第五章 教师与学生第一节 学生1、学生特有的本质属性体现在哪些方面?学生是处于人生阶段身心生长最迅速时期的人。(1)学生具有生长的可能性与可塑性(2)学生生长的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与情况的相互作用。

学生是学习的主体,具有能动性的教育工具。2、学生的社会职位如何?传统认识:整个社会没有把青少年儿童看作是有个性的独立存在的人,儿童或学生在社会上处于附属和依附的职位,儿童对于双亲或学生对于教师要绝对听从,社会上存在鞭笞、体罚儿童或学生的习俗。

现代教育思想:由于中小学生属于接受教育的未成年公民,因此,中小学生在社会中具有主体职位,不仅享有公民的绝大多数权利,而且在某些权益方面受到特殊掩护,如身心康健权、人格尊严权、隐私权、受教育权等,以及在教育历程享有的受教育的平等权、公正评价权、物质资助权等。学校、教师以及学生家长要做到:(1)认可和确立青少年、儿童在社会中的主体职位。(2)切实青少年、儿童的正当权益。3、学生享有的主要权利有哪些?(1)人身权、身心康健权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、明义权、荣誉权等。

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(2)受教育权,包罗受教育的平等权、公正评价权、物质资助权等。受教育权是学生最主要的权利。

第二节 教师1、教师职业是一种什么性质的职业?(1)是一种专门职业,教师是专业人员;(2)是促进个体社会化的职业,教师是教育者。2、教师职业的本质(或说教师的基础职责)是教书育人。

3、教师职业的特点是什么?最大特点是职业角色的多样化教师的职业角色主要有6种第一节 传道者:道德观、价值观、做人之道、为业之道、治学之道第二节 授业解惑者:教授知识履历和技术,排除学习困惑,启发智慧第三节 示范者:教师的言论行为、为人处世是学生学习和模拟的模范第四节 治理者:治理和组织教育教学运动第五节 朋侪:与学生分管痛苦与忧伤,分享欢喜与幸福第六节 研究者:生长变化的人文、科学知识,要求教师不停学习、不停反思、不停创新。


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